黄山脚下的安徽休宁县是据史料记载的中国第一状元县，历史上曾产生过19位状元。从2003年起，休宁县政府与苏州一家公司合作，联合创办了全国首家全日制木工中等专业学校“德胜－鲁班（休宁）木工学校”，以及全国第一所真正意义上的平民学校－－休宁德胜平民学校。

将初中毕业的农村贫困生培训成木工的“德胜鲁班木工学校”，其校训之一是“我们不认为一个平庸的博士比勤劳敬业的木匠对社会更重要”。学校授予结业者“匠士”学位，毕业论文则是学生们亲手制作的太师椅。和一般的学校不同，德胜平民学校在学生入学之前，向家长提出了三个附加条件：接受学校“先育人，再教书”的理念；孩子必须“读平民书，做平民事，过平民的生活”；校方不向家长保证孩子毕业后能够进入重点中学读书。

休宁县这两所学校的创办为当地山区部分贫困家庭脱贫带来了无限的希望，这两所学校在践行陶行知平民教育思想，以及在培养什么人和培育人的动手动脑能力上所做的试验，同时也受到国内众多教育专家的普遍关注。

8月27日，休宁鲁班木工学校的学生在参观毕业生的缩微作品。成立于2003年的安徽省休宁县鲁班木工学校，是一所招收农村初中毕业青年的非营利性职业学校，学制2年，由休宁县政府和长江平民教育基金会共同资助创办。学校成立4年来，已经为社会输送木工专业人才98名，开创了职业教育的新途径。新华社记者 王雷摄

木工学校：让山里的孩子成为“匠士”

休宁是苏州德胜洋楼有限公司的总裁聂圣哲的家乡。2003年10月，聂圣哲捐资200万元，与县政府联合创办了德胜木工学校。木工学校招生和发放文凭，都使用休宁县第一职业高中的名义，但教学和管理都由德胜公司负责。

木工学校校长陈颖介绍，学校办学模式仿照公司做法，既打破传统的普教、职教教学模式，也打破了传统的师徒授学关系。招的是能吃苦的农民子弟，面试、家访合格后方能入学，学制二年，既学木工手艺，又学文化知识，突出实训。文化课，老师教学生；实训课，师傅带徒弟、师兄带师弟。实训时间要占教学总时间的70％。学校没有用现成的教材，而是请了一位出身木匠世家，且有39年初中执教经历的老师亲自编写教材。

记者日前在实训车间内看到，这里拥有50张工作台面，每个台面都配有成套的木工工具，可供100名学生同时实训；有4名富有实践经验的教官常年指导学生使用斧、锯、刨、凿等手工工具学习传统木工手艺。对于德胜-鲁班（休宁）木工学校的学生来说，他们的毕业论文就是制作一张明清年代的老式八仙桌和两把太师椅。

2005年6月，聂圣哲任兼职教授的同济大学为木工学校培养出的国内第一批科班出身的39名木工，发放了“匠士”学位证书。

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平民学校 ：一年级学生就要学会种大蒜

8月27日，一名休宁鲁班木工学校的学生在实训课堂学习技能操作。成立于2003年的安徽省休宁县鲁班木工学校，是一所招收农村初中毕业青年的非营利性职业学校，学制2年，由休宁县政府和长江平民教育基金会共同资助创办。学校成立4年来，已经为社会输送木工专业人才98名，开创了职业教育的新途径。新华社记者 王雷摄

2005年9月，聂圣哲又与休宁县政府合作创办了一所“德胜平民学校”。当年，学校面向全县贫困家庭遴选，招一年级一个班。入选条件：一是家庭成员勤劳，不是因懒惰而致贫；二是厚道、诚实家庭，不能有打牌赌博、偷盗等不良行为。入选的38名学生是从摸底的94名学生家庭中一个一个上门家访调查之后确定的。学生入学后，食宿费用由学校全包，学习费用全免，所有这些都由公司出资。

聂圣哲说办学的目的是“让贫困的学生能上学，并且能受良好的教育”。在教学方法上，秉承陶行知“生活即教育”、“教学做合一”、“手脑并用”、“行知统一”的教学理念，在做上教，在做上学。除上好文化课外，更注重劳动实践课，并且把文化课教学（动脑能力）与实践课的技能（动手能力）有机结合起来。同时，除了完成正常的文化课学习外，学校更着重校本课程和乡土教材的教学，更注重对学生生活态度、劳动技能和创造能力的培养，“一年级学生就要学会种大蒜”。

德胜平民学校校长张晓琳认为，所谓平民，就是一个平凡的公民。平民教育就是在心理上灌输平民意识，从小培养劳动意识和敬业的劳动习惯，在传授文化知识的同时潜移默化的教给同学们对社会的责任心，只要他将来把对社会应尽的义务尽到了，他就是一个合格的好的平民。

因此，把孩子送进德胜平民学校的家长必须同时向校方承诺：孩子小学毕业后没有任何择校的要求；对校方不承诺孩子进入重点中学读书，表示理解和支持。